Como podemos ver en García, Ruiz, García
(2009) contemplar la educación como proceso resulta imprescindible para analizar
la acción educativa ya que ésta se da como desarrollo o transformación del
individuo, nada permanece inalterable en el transcurso del tiempo y es este
desarrollo lo que implica cambio y movimiento.
Por lo que “toda propuesta educativa reclama necesariamente una planificación de
todas las fases conducentes al logro de
los fines que pretendemos. Y comprendemos la necesidad de la intervención
técnica en la educación centrada en el que y el cómo hacerlo” (García, et,
alt p.78).
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